Сочинение на калмыцком языке про элисту, Калмыкия. Элиста-город из восточной сказки | Путешествия с Лидией Винокуровой | Дзен
Уметь: распределять слова в соответствии с алфавитом. Скачать как PDF Версия для печати. Писатель Константин Ерымовский, бывший в те годы литературным сотрудником калмыцкой газеты «Красная степь», вспоминал:. Для достижения этой цели главным является формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся.
Основные цели изучения предметов «калмыцкий язык», «калмыцкая литература» представлены в «Программе по калмыцкому языку.
V — XI классы» - авторы: Р. Харчевникова, С. Джимбиева — Элиста, г. Шарапова, Д. Дорджиева, Е. Манджиева, З. Онтаева — Элиста, г. Год издания. Манджиева Е.
Онтаева З. Калмыцкий язык. Убушиева Б. Родная литература.
Харчевникова Р. Джинцанова Е. Джимбиева С. Убушиева З. Программа по калмыцкому языку. V - XI классы. Шарапова Н. Дорджеева Д. Программа по калмыцкой литературе в классах. Рекомендуемые учебно-методические пособия:. Хейчиева Э. Рабочая тетрадь по калм. Таблица по калм. Куберлинова А. Тазаева Д. КИМы по калм. Элиста Айтаевой Н. Агуляева Б. Электронный образовательный ресурс. Сборник диктантов для кл. Элиста Басхаевой А. Содержание учебников по калмыцкому языку и литературе для 5 класса авт.
Оно включает разнообразные задания, стимулирующие речемыслительную деятельность обучающихся на калмыцком языке.
Содержание учебного материала имеет основной учебник , дополнительный рабочая тетрадь и вспомогательный материалы словарь грамматических терминов , материал подается поурочно. Здесь соблюден принцип текстового подбора и их информативности небольшие по объему тексты, позволяющие быстро прочитать и обсудить их содержание с помощью заданий, вопросов. Данный материал доступен обучающимся для развитии коммуникативной компетенции. В рабочей тетради большое внимание уделяется рефлексии обучающихся на каждое упражнение.
Предлагаемый к учебнику словарь позволяет закреплять грамматические термины и активно использовать их в анализе языковых явлений. Развитию коммуникативной компетенции обучающихся способствует выполнение норм письменных работ, указанных в программе. Таким образом, языковой материал и интерактивные приемы работы к ним способствуют реализации компетентностного подхода к преподаванию калмыцкого языка.
При анализе учебника по калмыцкой литературе для 5 класса авт. В учебник включены произведения и теоретические статьи о жанрах УНТ калмыцкого народа. Произведения калмыцкой литературы, представленные в учебнике, отличаются доступностью, краткостью содержания, особенно поэтические произведения. Рассказы Нимгира Манджиева и Баатра Басангова знакомят обучающихся с традиционной жизнью, бытом, укладом калмыков. Произведения Каляева С. Тексты литературных произведений учебника способствуют, прежде всего, развитию навыков чтения.
Подготовка докладов и проектных работ по изучаемым произведениям позволяют формировать исследовательскую компетенцию обучающихся. Предложенные тесты и задания практической направленности позволят обучающимся овладеть навыками сравнения, сопоставления, что способствует активизации аналитической деятельности. Это придаст обучению деятельностный характер. Программа обучения калмыцкому языку и литературе в 5 классе основывается на «Программе по калмыцкому языку.
V - XI классы» - авторы: Р. Учителю калмыцкого языка и литературы необходимо составить рабочую программу для работы с конкретным контингентом обучающихся прилагается примерная рабочая программа учителя калмыцкого языка и литературы МОБУ «Троицкая гимназия им. Городовикова» Тауновой Л. Учебно-тематическое планирование для работы в 5б классе составлено на основе «Программы по калмыцкому языку.
Джимбиева, Е. Джинцанова, Е. Онтаева, З. Убушаева, год издания - Согласно этому методическому пособию уроки калмыцкого языка в 5 классе проводятся по двум направлениям: 1. Хальмг келн; 2. Однако следует отметить, что «Программа по калмыцкому языку.
Бадмаев, С. Кензеев, Р. Харчевникова , что послужило причиной внесения изменений в порядок представления тем уроков, в количество отведенных часов по отдельным темам указано в графе «Примечание» , но при обязательном сохранении общего количества часов.
Кроме того, на наш взгляд, для оказания помощи учащимся в целостном восприятии учебного материала, целесообразно такие темы, как «Признаки простого предложения», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» не разделять, а представлять комплексно, не раздробляя на отдельные темы, что также нашло отражение в настоящем учебно-методическом планировании.
Учебно-тематическое планирование согласно 3-х часовой программе и «Программе по калмыцкому языку. Учебно-тематическое планирование уроков калмыцкого языка в 5 классе в соответствии с учебником «Хальмг келн. Бадмаева, С. Кензеева, Р. Развитие речи, проблемно-ценностная беседа, работа со вспомогательной литературой. Представление контрольной работы в форме словарного диктанта с заданием. Знать: особенности составления текста, сам текст, отражающий значение сохранения и изучения калм.
Знать: особенности применения правил «Согласование гласных», «Сомнительные гласные», «Написание «ь»». Знать: особенности составления текста, сам текст, отражающий значение г. Элиста как столицы РК. Уметь: объяснять написание гласных и «Ь» в словах, приводить примеры.
Формирование ценностного отношения к семье, уважительного отношения к старшим. Целесообразно обращение к поэтическим произведениям например, стих-е «Хальмг келн» Т. Задания: составьте предложения с заданными словами; приведите примеры других слов по изученным правилам. В качестве вспомогат. Работа по учебнику. Составление и использование тематической схемы по теме. Формирование ценностного отношения к семье, уважительного отношения к старшим, заботы о младших.
Составление и использование тематической таблицы. Повторение падежей. Знать: отличие главных чл. Распознавать предложения с однород. Целесообразно одновременное представление и обучение навыкам распознавания всех второстепенных членов. Рекомендуется темы «Однородные члены», «Обращение», «Второстепенные чл.
Повторение пройденного по теме: «Простое предложение». Несмотря на то, что данная тема дается в начале 3 чет. Целесообразно обучение обучающихся составлению плана зура работы, поэтому желательно отвести 2 часа на работу: 1ч- устная работа, составление плана; 1ч-самостоятельная работа по составлению письм.
Формирование ценностного отношения к своей жизни, здоровью через изучение повторение ПДД. Повторение пройденного по теме «Простое предложение», через составление текста «Счастливый день»; развитие речи, проблемно-ценностная беседа. Согласно «Программе по калмыцкому языку. Представление таблицы «Признаки гласных и согласных звуков».
Знать: различия между гласными и согласными звуками; их признаки. Эгшгин таарлт 1ч.
Обращение к тематической таблице. Повторение темы «Согласование гласных».
Уметь: анализировать гласные звуки согласно их признакам. Экскурсия в школьную библиотеку. Развитие речи, проблемно-ценностная беседа. Развитие бережного отношения к книге, уважительного отношения к труду библиотекаря. Уметь: анализировать согласные звуки согласно их признакам. По «Программе.. Целесообразна работа по составленному совместно плану работы, поэтому желательно отвести 2 часа на работу: 1ч- устная работа, составление плана; 1ч-домашняя работа по составлению письм. Уметь: находить примеры синонимов, антонимов, омонимов, распознавать их в речи, в тексте.
Согласно «Программе.. Оньдин болн тогтагч. Уметь: находить глаголы в тексте, составлять предложения; анализировать глагол согласно его признакам.
Представление контрольной работы в форме небольшого диктанта с заданиями по темам «Морфология», «Синтаксис». Графу «Требования к результатам деятельности» можно заполнять по разделам; графа «Примечания» заполняется по необходимости в зависимости от темы урока, формы представления и т.
Обучающийся должен знать и понимать :. В результате изучения калмыцкой литературы обучающийся 11 класса должен:. Специальные предметные умения предметные результаты.
Обучающийся должен уметь:. Кафедра информационно - коммуникационных технологий. Кафедра методики преподавания естественно-математических дисциплин. Кафедра методики преподавания родного языка и литературы. Кафедра русского и иностранных языков, литературы. Кафедра дошкольного и начального образования. Кафедра педагогики, психологии и инклюзивного образования. Кафедра воспитания и дополнительного образования. Кафедра общественных и художественно эстетических дисциплин.
Кафедра управления и профессионального образования. Отдел аттестации педагогических работников. Информационно-издательский отдел. Учебно-методический отдел.
Педагогический научно-педагогический состав Образование ФГОС Дошкольное образование Финансово-хозяйственная деятельность Материально-техническое обеспечение Платные образовательные услуги Учебно-методическая деятельность Отзывы на сайте bus. Кафедра методики преподавания родного языка и литературы: история, современность, перспективы.
Кафедра методики преподавания родного языка и литературы: история, современность, перспективы Дополнительное педагогическое образование в области этноязыкового образования в Калмыкии имеет давние традиции и богатый опыт. Бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Калмыкия «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования» Кафедра методики преподавания родного языка и литературы Методические рекомендации по преподаванию калмыцкого языка и литературы в 5 классе в условиях реализации ФГОС ООО и Государственных образовательных стандартов по калмыцкому языку и литературе Август, г.
Цели изучения предметов «калмыцкий язык», «калмыцкая литература» Общая цель преподавания калмыцкого языка и литературы в 5 классе как учебного предмета рассматривается в контексте нового Федерального государственного стандарта общего образования.
На территории Калмыцкой степи были сформированы казачьи округа, во главе которых были назначены атаманы». Степная калмыцкая область была преобразована в калмыцкую часть Астраханского казачьего войска. Астраханский Совет депутатов направил нарочных, которые предупредили степняков об опасности, призвали собрать силы и уничтожить остатки мятежников. В селах создавались отряды самообороны. Элиста стала местом сбора добровольцев.
После поражения Астраханского восстания г. В боях у озера Бор-Нур и балки Булукта отряд был разгромлен. Советская власть рождалась в боях — и в Элисте, и в окрестных селах, оторванных значительным расстоянием от уездного и губернского центров в Черном Яре и Астрахани.
С ними не было даже телеграфной связи. Поэтому весной года жители ти южных сел Черноярского уезда и все хотоны Манычского улуса объединились в Элистинский округ, а в августе добились для себя прав уезда.
В разгар Гражданской войны, когда белогвардейцы подошли к границам уезда, в селах вновь поднялись отряды самообороны. Он объединил к концу августа все отряды в 1-й Элистинский сводный полк под командованием полного Георгиевского кавалера П. Летом го в Калмыкии сложилась исключительно тяжелая обстановка. Амур-Сананом и прибывшим в Москву председателем Калмыцкого исполкома А.
Примечание 6 А 22 июля В. Ленин подписал Воззвание к трудовому калмыцкому народу:. Ленинский призыв всколыхнул народ и поднял его на борьбу за советскую власть. В начале года степь была освобождена от белогвардейцев. В Гражданскую войну калмыки, как и представители многих других народов, оказались по разные стороны баррикад.
Белогвардейские калмыцкие кавалерийские полки ходили в походы с армиями Деникина, Корнилова и Врангеля и после их поражения эмигрировали за границу, осев в различных странах Европы и Америки. Красные калмыцкие кавалерийские полки прошлись по фронтам Гражданской войны от Дона до Польши.
Среди их командиров следует отметить Х. Канукова, В. Хомутникова, К. Илюмжинова, самого известного красного донского казака-калмыка генерал-полковника Оку Ивановича Городовикова. В соединениях, которыми он командовал — 4-й и 6-й кавдивизиях и Второй конной армии РККА, — было немало уроженцев Калмыкии, особенно ее западных районов. Со 2 по 9 июля года в Чилгире прошел Первый общекалмыцкий съезд Советов, единогласно утвердивший текст «Декларации прав калмыцкого трудового народа», который был подготовлен группой коммунистов и представлен съезду А.
Постановление ЦК РКП б от 14 октября года «О задачах РКП б в местностях, населенных восточными народами», признало необходимым создать автономии «для тех восточных национальностей, которые не имеют еще автономных учреждений, в первую голову для калмыков и бурят-монголов». Калинина и В. Ленина, об образовании Автономной области калмыцкого народа, на основании которого «калмыцкий народ впервые за многовековую историю обрел свою национальную государственность».
В связи с образованием автономной области естественно возник вопрос о собственном национальном центре, так как органы власти и управления областью располагались в Астрахани, с которой не было даже сносных путей сообщения и средств связи. В году V съезд советов Калмыкии принимает решение о переносе центра области в Элисту.
Были выделены средства на строительство административных, культурных, бытовых зданий и жилых домов. По решению облисполкома в первую очередь строились дома для размещения отделов облисполкома, а также автогараж с мастерскими, педагогический техникум и амбулатория. К концу лета года было построено пять деревянных домов: три одноэтажных и два двухэтажных.
Переводом областных учреждений в Элисту ведала специальная комиссия по переброске центра области. Она определяла сроки переезда отделов, ведала их размещением в Элисте, разъясняла условия жизни на новом месте. В мае — июне года в Элисту переехали все областные учреждения. Писатель Константин Ерымовский, бывший в те годы литературным сотрудником калмыцкой газеты «Красная степь», вспоминал:. Создание первого степного города означало переход тысяч калмыцких семей на оседлый образ жизни.
Одновременно осуществлялись меры по собиранию и объединению калмыцкого народа: в приволжскую степь переселялись калмыки уральские, оренбургские, терские, донские…. Общая численность проживающего в нем населения тогда составляла человек. Трудно, очень трудно было строить город в далекой от промышленных центров полупустынной степи, не имеющей ни железнодорожных, ни водных, ни даже шоссейных дорог, при полном отсутствии местной промышленности, стройматериалов и квалифицированных специалистов.
Крупные здания Элисты — амбулатория, гараж, педтехникум, Дом Советов ныне первый корпус КалмГУ , а также ряд жилых и служебных домов — были возведены из железобетонных пустотелых кирпичей «рекс» московского кооператива «Оргтехбетон». Огромную помощь строительству Элисты оказал Нижне-Волжский позже частично преобразованный в Сталинградский край, в состав которого Калмыцкая автономная область входила в — гг.
При содействии крайкома ВКП б и крайисполкома была создана специальная подрядная строительная организация «Калмыкстрой». Также всем, чем могла, помогала Астрахань: кадрами, продовольствием, стройматериалами, автомобилями….
За четыре строительных сезона — годов план строительства был в основном выполнен. Вступили в строй 30 административных зданий, 39 жилых домов. Застраивался центр, обозначились улицы. Протянулись провода телеграфно-телефонных линий со Сталинградом и Астраханью. В году, учитывая, что трудящиеся Калмыкии за годы советской власти добились крупных успехов в экономическом и культурном строительстве, Президиум ЦИК СССР принял Постановление о преобразовании области в Калмыцкую Автономную Советскую Социалистическую республику, что заметно повысило статус Элисты как столицы республики.
Выросли объемы и темпы капитального строительства, развивались промышленность и городское хозяйство. К году в столице Калмыкии давали продукцию кирпичные заводы, хлебозавод, работали авторемонтные мастерские, городская электростанция, радиостанция и гостиница, открылись роддом, фельдшерско-акушерская школа, ветеринарный техникум, противотурбекулезный санаторий всесоюзного значения в урочище Лола, четыре средних школы, рабфак, политпросветшкола, а также автобусное движение по городу, велось строительство водопровода.
В город переехали находившиеся в Астрахани пединститут и педучилище. В году был открыт Калмыцкий научно-исследовательский институт языка, литературы и истории. В году был построен аэродром, в м началось строительство аэровокзала. Осенью года завершилось строительство профилированной дороги в Астрахань, 16 сентября го была сдана в эксплуатацию жизненно важная шоссейная дорога на Дивное, обеспечившая связь с железнодорожной станцией.
Город благоустраивался. В его восточной части для защиты от суховеев и песчаных заносов лесоводы вырастили более га лесных посадок. К году в центре разбили парк с фонтаном и проложили бульвар по ул. Астраханской ныне ул.
Были замощены некоторые улицы, появились асфальтированные тротуары. В рамках празднования летия эпоса «Джангар» в году на территории дубовой рощи торжественно открыли центральный городской парк культуры и отдыха «Дружба» с читальней, Зеленым театром, парашютной вышкой, аттракционами, детской площадкой, а также с оборудованным душем и подсобными помещениями стадионом.
В — гг. Под влиянием больших изменений в экономике и культурной жизни народов Калмыкии отходили старые предрассудки и взгляды, складывались новые отношения. Благодаря колхозному и совхозному производству, переходу калмыков к оседлому образу жизни, а также расширению сети предприятий бытового обслуживания женщины все больше освобождались от домашней работы.
Формировались новые взаимоотношения между членами семьи, успешно преодолевались старые патриархальные традиции. Воспитание молодого поколения, бывшее важнейшей обязанностью семьи, с 20—х годов стало осуществляться совместно со школой, пионерской, комсомольской организациями и широкой советской общественностью.
Столь значительные преобразования дают толчок дальнейшему развитию не только экономики, но и культуры: языку, литературе, театру, профессиональному искусству, ведут к раскрытию новых духовных сил народа. В столице республике издаются газеты и журналы на калмыцком и русском языках, создается газетно-книжная типография, начинают работать Национальный архив, Национальный профессиональный драматический театр, Государственный ансамбль песни и танца Калмыцкой АССР, открываются экспозиционные залы историко-этнографического музея… В году открылась детская музыкальная школа, была организована первая республиканская художественная выставка, в открылся кинотеатр «Родина».
В году вся страна отметила летие эпоса «Джангар», которому предшествовала Декада калмыцкой литературы и искусства, с большим успехом прошедшая в Москве в марте года. Празднование юбилея способствовало популяризации калмыцкой культуры, росту национального самосознания и духовному подъему народа. Подводя итог этому периоду, с полной уверенностью можно утверждать, что в 20 — е годы принимаются значительные меры по существенному увеличению числа представителей национальной интеллигенции, ускоренной подготовки учителей, врачей, специалистов народного хозяйства, которые были призваны помочь рабочим и крестьянам осуществить культурную революцию.
Решительное наступление на неграмотность, на остатки прошлого быта, на социально опасные и инфекционные заболевания дало свои положительные результаты. Мирный созидательный труд элистинцев прервала Великая Отечественная война.
В первые же ее дни был создан военный отдел горкома партии. В военкомат стали поступать сотни заявлений от добровольцев с просьбой отправить их в ряды действующей армии. К концу июля года был сформирован Элистинский батальон народного ополчения, в пяти ротах которого насчитывалось более человек. В октябре был создан истребительный отряд. Осенью года более жителей Элисты прошли пешком свыше км и 10 ноября организованно приступили к земляным работам на строительстве оборонительного рубежа на Дону.
Оккупационные власти устанавливали в столице «новый порядок», здесь хозяйничали немецкая комендатура и гестапо, городская управа и полиция.
Например, памятник В. Ленину, О. Есть у нас и музеи. Посетив их, можно познакомиться с историей нашей республики.
В нашем городе много достопримечательностей. Это огромное белоснежное здание, выполненное в буддийском стиле. У подножия храма посетителей встречает Белый старец Цаган Аав — калмыцкий языческий бог, покровителт местности.
Пагода Семи Дней — еще одно архитектурное сооружение, выполненное в буддийском стиле.
